Le projet

Il s’agit de réhabiliter et d’agrandir l’école primaire publique de Bolia. L’école accueille dans ses classes les élèves du CP au CM2 provenant des villages de Bolia et de Batrouan (deux villages de la même tribu) distants d’un kilomètres, et situés à 8 km de la sous-préfecture d’Issia. Bolia et Batrouan comptent 2500 âmes dont 60% de jeunes.

Les objectifs

• Faciliter l’accès à l’éducation des enfants de Bolia, Batrouan et des hameaux environnants
• Atteindre 100% de scolarisation en 2015 (objectif gouvernemental ivoirien du millénaire)

L’école actuelle (2014)

• Six classes du CP au CM2. Elle a été construite grâce à de bonnes volontés extérieures au village et par des cotisations et des apports en nature de la part des populations de Bolia et Batrouan

Projets d’extension

• Construire l’équipement de classes préscolaires (enfants de 3 à 5 ans) autorisées par l’État qui compte sur les habitants pour la construction et l’équipement
• Construire la cantine scolaire
• Construire des logements pour les instituteurs

Soutien interne

• Création d’une association des jeunes de Bolia (AJB)
• Partenariat avec l’association A Djolo

La communication et le montage opérationnel

Soutien local

Le projet a été communiqué aux autorités locales (sous-préfet d’Issia). L’association de Bolia est connue localement par la population et les notables, qui fondent un réel espoir pour qu’elle les aide à sortir du sous-développement. La Région du Haut-Sassandra soutient également le projet.

Partenaires institutionnels locaux

• Les chefs de village de Bolia et de Batrouan
• La Région du Haut-Sassandra
• L’inspecteur primaire d’Issia
• Le directeur de l’école de Bolia
• Un correspondant local de l’association de Bolia

Maîtrise d’ouvrage

• L’association de Bolia déléguée auprès du gestionnaire de l’école
• Soutien technique par le partenaire Architecture & Développement

Les responsables techniques locaux

• Le directeur départemental de la construction a été rencontré

Localisation, site et propriété

• Une recherche sur l’histoire du site et les limites parcellaires est à effectuer, ainsi que la clarification définitive du titre de propriété
• Pour l’heure (septembre 2014), il n’existe pas de plan détaillé et métré de la parcelle, de relevé topographique, de plan masse des bâtiments existants ni d’un plan des raccordements à l’espace public (eau, électricité)
• Pour l’heure (septembre 2014), il n’existe pas d’étude du sol – même si le site semble convenir

Localisation et sûreté du lieu

• Localisation sûre, sans litige actuel sur la parcelle
• La région est sûre
• Pour mémoire, l’indice d’insécurité de la Côte d’Ivoire est passé de 3,8 à 1,3, ce qui a permis le retour des organisations et institutions internationales qui avaient délocalisé leurs activités et leurs bureaux dans d’autres pays (Unesco, BAD…)
• L’association de Bolia sera localement représentée par le chef de village et son correspondant local

 Pistes de financements et levée de fonds

• Côte d’Ivoire : participation en nature des habitants des deux villages et quelques apports de cadres
• France : recherche en cours

Risques potentiels pour le projet

• Retard de financement attendu par l’association de Bolia
• Risques pouvant provenir de perturbations sociopolitiques minimes voire inexistants

Phase de dessin et conception du projet

• Prévoir un architecte pour travailler sur le bâtiment existant
• Dresser un état précis de l’école existante et un diagnostique technique précis
• Être en conformité avec des réglementations d’urbanisme locales si elles existent

Liste des besoins (juin 2014)

• Nombre d’élèves à accueillir : 337
• Nombre d’enseignants : 6
• Direction : 1 directeur
• Nombre de classes : 6
• Cantine : à définir
• Bibliothèque : non (à définir)
• Autres espaces nécessaires : à définir
• Espaces extérieurs : à définir

Remise des documents aux autorités locales

• Le correspondant local de l’association de Bolia

Phase de construction

• Méthodologie locale : prépondérance de briques élaborées sur place
• Évaluer si les matériaux nécessaires sont facilement disponibles sur place
• Évaluer si la main d’œuvre peut être facilement trouvée sur place
• Évaluer si un architecte local peut accompagner la phase constructive du projet
• Plan de construction des bâtiments existants non existant (seulement un plan général du village)

L’entrepreneur

• La construction sera assurée par un entrepreneur local sélectionné en fonction de sa compétence, de son expérience et du coût demandé. Il pourra être aidé par une main d’œuvre de jeunes volontaires du village

Post-construction

• Entretien et maintenance du bâtiment : sous la responsabilité du chef de village et du directeur de l’école.
• Méthodologie à concevoir
• Les élèves pourraient également participer à l’entretien courant durant des cours de travaux manuels encadrés par les instituteurs et l’administration

Direction du développement du projet après la fin de l’engagement de l’organisation Architecture & Développement

• Un comité de village sera mis en place pour diriger ou guider le développement du projet. Il existe déjà concernant l’ancienne école (COGES) et est dirigé par un parent d’élève

Programmes de formation à prévoir

• Formation à la construction
• Formation en agriculture
• Formation et sensibilisation auprès des femmes
• Formation à la lutte contre l’insalubrité
• Formation à l’auto-emploi